L'argot juvenil

Hola a tots i totes,

En unitats anteriors, estudiàrem el concepte de variació lingüística, és a dir, una llengua -qualsevol llengua- està sotmesa a un procés de canvi constant. Aquesta variació està condicionada per factors concrets. Depenent del factor que origina la variació, podem distingir entre:

• Varietats diafàsiques (situació comunicativa)
• Varietats diatòpiques (espai)
• Varietats diastràtiques (grup social)
• Varietats diacròniques (temps)

Ara, ens centrarem en l'estudi de les varietats diastràtiques que són varietats determinades pel perfil social d'un parlant. De vegades, alguns grups desenvolupen un argot, és a dir, una manera de parlar especialitzada, amb característiques pròpies diferents del llenguatge comú, que sol estar determinada per la pertinença a un àmbit laboral o a un grup social determinats. Així, podem parlar de l'argot dels metges, l'argot dels estudiants, l'argot dels lladres, etc.

Vosaltres, els adolescents, també utilitzeu un argot -l'argot juvenil- constituït per paraules específiques, expressions peculiars...Tota una sèrie de recursos que vos cohesiona i que vos identifica per contraposició a les generacions anteriors.

A continuació, teniu un vídeo del programa El llenguado de TV3 que investiga sobre el llenguatge utilitzat pels joves a la vida i a les xarxes socials. Cliqueu en la imatge per veure el programa.

Bé, després de tota aquesta explicació, passem a descriure-vos la tasca que heu de realitzar: Elaboració d'un vocabulari de l'argot juvenil.

• El vocabulari s'ha d'elaborar amb el programa Genially o Canvas.
• Ha de contindre almenys 25 paraules o expressions que normalment useu.
• Cadascuna de les paraules o expressions ha d'incloure:

1. Una breu definició de la paraula.
2. La seua equivalència en un registre més estàndard o formal.
3. La categoria gramatical a la qual pertany.
4. Un exemple d'ús de la paraula.

Ara vos toca currar mazo i fer una presentació ben xula, és a dir, no feu una cosa molt cutre, les vostres profes volem quedar-nos flipant. Per tant, a treballar a full! Tot seguit, teniu la rúbrica d'avaluació que emprarem per avaluar la vostra tasca.

Dia Mundial del Teatre

Aquest divendres, 27 de març, se celebra el Dia Mundial del Teatre. A causa de la situació actual, vos proposem viure el teatre d'una altra manera, teatre des de casa.

A continuació, teniu una selecció d'obres de teatre per gaudir des del saló de les vostres cases, encara que l'essència de l'espectacle no serà mai el mateix.

COM QUEDEM? "Una peça de teatre fòrum sobre com construïm les nostres relacions".

SINOPSI. Què és estimar? Com s'estima? Qui ens ensenya a estimar? Com són les relacions que establim amb les altres persones? Existeixen les relacions idíl·liques? Hi ha relacions tòxiques? Podem fer quelcom per millorar les relacions? Totes aquestes preguntes es llacen en aquesta peça de teatre fòrum sobre relacions en la adolescència.

ADOSSATS

SINOPSI. Durant un 23 d'abril, en una urbanització de cases aparellades del Vallès Occidental, tres Jordis (avi, pare i fill) celebren la diada de Sant Jordi en família.

EL FASTAMA DE CANTERVILLE

SINOPSI. Lord Canterville convida a l'empresari nord-americà Hiram S. Otis i a la seua família a passar el cap de setmana al seu antic Castell prop d'Ascot, Anglaterra, però els adverteix que el fantasma de Sir Simon de Canterville, un avantpassat familiar, vaga per la casa des que va assassinar la seua esposa, Lady Eleonore.

Repàs dels pronoms febles

Hola a tots i totes,

Aquesta setmana (del 23 al 27 de març) vos toca repassar un poc més els pronoms febles. A continuació, trobareu alguns vídeos explicatius:

Complement directe, indirecte i atribut

Complement circumstancial, de règim i predicatiu

Cliqueu ací per tal de realitzar diverses activitats sobre la substitució pronominal dels complements verbals. Més endavant, penjarem el solucionari de les activitats.

I, si encara teniu més ganes, podeu fer front als pronoms febles amb aquest breakout:

Diari de la quarantena

Hola a tots i totes,

Durant aquests dies que tot el món ha d'estar en quarantena, vos propose una activitat voluntària que consisteix a escriure un diari personal per tal que feu balanç d'allò que vos passa cada dia i, per tant, deixar-hi constància de les vostres reflexions, opinions, sentiments, emocions, etc.

Recordeu que un diari personal presenta dues parts clarament diferenciades:

• La data en què s'escriu, generalment s'expressa només amb el dia i el mes; l'any se sobreentén.

• El cos de la narració. El protagonista conta els fets que li han ocorregut en un dia però també hi pot descriure sentiments, argumentar opinions, incloure anècdotes, etc.

També podeu fer com Eugeni Alemany que ens conta les seues vivències durant aquests dies de quarantena al seu canal de Youtube.

Per últim, podeu enviar-me cada dia la vostra pàgina del diari o la gravació per correu electrònic, així ho pujaré a una altra plataforma (només tindrà accés l'alumnat del grup) perquè la resta de companys i companyes sàpiguen allò que conteu.

MOLT D'ÀNIM I ENS VEIEM PROMPTE!